Aprender xogando

      As dúas semanas anteriores preparamos os test de metodoloxía de forma individual, cada un co seu método de estudo. Esta vez, a actividade era grupal, entre catro personas. O meu grupo está formado por Anthony, Irea e Saúl. Fixemos unha videochamada, na cal eu me incorporei máis tarde por motivos personales. Unha vez que estabamos os catro na  chamada dividimonos en dous grupos. Anthony e eu por un lado e Saúl e Irea por outro. Estudamos os conceptos máis importantes e unha vez listos abrimos as preguntas. Empezamos Anthony e eu, e logo unha pregunta para cada grupo. Finalmente obtuvemos 3 puntos cada grupo, polo que quedamos empate. Á hora de responder as preguntas colaborabamos entre os dous do equipo, tanto no meu como no deles. Para min foi unha forma efectiva de realizar a tarefa, ademáis de ser máis divertido, pois facelo con compañeiros fai que resulte máis agradable. 

ESTUDIAR A FONDO

 1.-Define el concepto de maduración. 1

Cambios biológicos con los que se adquieren nuevas habilidades 

2.-Enumera los tres tipos de desarrollo 1

Desarrollo motor, cognitivo, socioafectivo, sensorial

3.-Define los movimientos reflejos. 1

Son movimientos espontáneos involuntarios e innatos, es decir propios de los bebés, con el tiempo van desapareciendo y pasan a ser voluntarios. 

4.- Nombra los seis componentes de la psicomotricidad 1

-Esquema corporal - imagen que cada uno tiene de su propio cuerpo

-lateralidad - predominio de un lado del cuerpo sobre el otro

-control tónico - control de la tensión muscular al realizar una actividad. 

-control respiratorio -  adaptación al patrón de respiración necesario para cada actividad en cada persona

- estructuración espacio-temporal - espacio que ocupa una persona y como se maneja en el

 -coordinación - capacidad de realizar movimientos básicos combinados 

4/4

    Esta semana hemos retomado el tema 2 de Metodología, "El desarrollo humano", en el que ya habíamos trabajado la semana pasada. Hace unos días realizamos un test para el cual debíamos de memorizar unos conceptos.

    Esta semana la dificultad era un poco mayor, pues debíamos de aprender también las definiciones de dichos conceptos. Para ello, yo he vuelto a echarle un vistazo al esquema sobre el que había trabajado la semana pasada, después de refrescar la memoria me he puesto en marcha. A partir del esquema he ido definiendo cada concepto en una hoja parándome a entender perfectamente cada definición, pues esto ya me ayuda a retener parte de la información. Esto es algo que he aprendido con el tiempo, antes en vez de hacerlo así, primero copiaba todo en un papel sin pararme a entenderlo y luego una vez recogida toda la información me paraba a leerlo. Esto era mayor pérdida de tiempo y para mi mayor dificultad de concentración.

    Con este método que utilizo ahora me resulta más fácil y rápido retener la información. Luego, después de tener claros todos los conceptos, voy por partes haciendo un "examen mental", es decir, intento recordar cada concepto con su definición. Si veo que ya lo tengo claro paso al siguiente, y así hasta llegar al final. Luego de sentirme segura de lo que he aprendido doy un último repaso final de lectura para resolver alguna duda que me pueda quedar y finalmente paso al test. Me he preparado bastante bien (desde mi punto de vista) para este test porque pensaba que iba a ser de mayor dificultad, por lo que nunca está demás llevarlo bien preparado para luego no quedarse corto a la hora de la prueba final. Poco a poco voy cogiendo mejores hábitos de estudio, o que por lo menos a mi me funcionan mejor.